JESSLYN YOLANDA RIVERA HARING Pengarang Lorensius Dosen Pembimbing 1 G Simon Devung Dosen Pembimbing 1 Wilfridus Samdirgawijaya Ketua Penguji Nikolaus Anggal Penguji 1 Donatus Dole Penguji 2

Pendidikan karakter sangat penting dalam membentuk generasi muda yang mampu menghadapi tantangan dan dilema moral. Di Indonesia, pendidikan agama berpotensi besar dalam mendukung pengembangan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menela’ah implementasi penguatan pendidikan karakter religius melalui Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti di SMP Katolik 1 W.R Soepratman Samarinda. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggabungkan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari 1 orang Guru Agama Katolik, 1 orang Kepala Sekolah, dan 7 orang siswa. Analisis data yang peneliti lakukan mengikuti model analisis Miles dan Huberman mengumpulkan, mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan. Agar dapat meningkatkan pemahaman peneliti tentang materi- materi tersebut dan memungkin kan peneliti menyampaikan temuan yang sudah peneliti temukan. Hasil penelitian menunjukkan Pendidikan Agama Katolik di sekolah menggunakan berbagai metode pembelajaran untuk membantu siswa memahami dan menerapkan ajaran agama. Kegiatan seperti doa bersama,kunjungan ke rumah sakit, dan penggalangan dana bencana menanamkan nilai kasih sayang. Kebijakan sekolah mendukung pendidikan agama bersama moralitas, memperkuat pendidikan karakter siswa. Guru agama Katolik menanamkan sikap toleransi melalui kegiatan praktis seperti memberikan kesempatan beribadah sesuai agama masing- masing saat perkemahan pramuka. Kebijakan sekolah mendukung penghargaan terhadap perbedaan agama dengan mengintegrasikan nilai- nilai toleransi dalam kurikulum, menciptakan lingkungan inklusif dan aman. Guru mengajarkan siswa untuk menghormati ibadah agama lain melalui berbagai kegiatan praktis dan doa bersama, dengan dukungan kepala sekolah dan orang tua. Melalui pembelajaran agama Katolik dan Budi Pekerti, guru menanamkan sikap toleransi dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain melalui contoh konkret dan nilai-nilai universal, didukung program jangka panjang kepala sekolah. Hasilnya, siswa menunjukkan sikap toleransi yang baik dan hubungan harmonis lintas agama.